AKTIVITI MEWUJUDKAN PERSEKITARAN BILIK DARJAH YANG POSITIF

AKTIVITI 2 : KAD MANILA ILMU BERLAGU

OLEH: NUR'AISYAH BINTI MOHD AMNAN

PENGENALAN

• Pengurusan bilik darjah merupakan satu proses untuk memastikan pelajaran dalam bilik darjah dapat berjalan dengan lancar walaupun pada masa yang sama berlaku gangguan daripada tingkah laku murid. (Akhiar Pardi & Shamsina Shamsuddin, 'Pengurusan Bilik Darjah & Tingkah Laku',2012)
• Guru bertanggungjawab untuk mewujudkan persekitaran pembelajaran yang aktif dan menyeronokkan.
• Sebuah bilik darjah yang kondusif merupakan sebuah bilik darjah yang selamat, bersih, selesa serta merangsang pembelajaran selain dapat membina sebuah komuniti bilik darjah yang harmoni.
• Maksud kad mengikut Kamus Pelajar Edisi Kedua, Dewan Bahasa dan Pustaka ialah kertas tebal yang tidak berapa besar dan biasanya bersegi panjang dan digunakan untuk berbagai-bagai keperluan.
• Maksud kad manila mengikut Kamus  Pelajar Edisi Kedua, Dewan Bahasa dan Pustaka ialah kad pelbagai warna yang diperbuat daripada hem manila atau daripada gentian kayu.
• Berlagu menurut Kamus Dewan Edisi Keempat, Dewan Bahasa dan Pustaka bermaksud berirama;selaku bernyanyi.

BAHAN-BAHAN

• Empat keping kad manila.
• Empat batang pen marker.
• Pelekat(Double tape).
• Muzik (Beberapa jenis lagu-Lagu Kanak-Kanak).
• Komputer riba.
• Pembesar suara.

PELAKSANAAN

1. Pembahagian Kumpulan:

•  Murid-murid dibahagikan kepada empat kumpulan yang terdiri daripada tujuh hingga lapan orang.
•  Tujuannya agar murid-murid mudah bekerjasama antara satu sama lain dan isi pelajaran dapat            difahami dengan lebih mudah.  

2. Penerangan Arahan:

• Setelah murid-murid berada di dalam kumpulan masing-masing, mereka diberi penerangan oleh guru   

          tentang arahan aktiviti.

3. Kaedah Melakukan Aktiviti:

• Guru menampal empat keping kad manila pada papan kenyataan kelas.
• Setiap kumpulan diberikan satu pen marker oleh guru.
• Setiap kumpulan berada pada tempat masing-masing dalam keadaan bersedia:

          * Tempat pertama (kad manila 1) -> Ciri-ciri pelajar yang cemerlang.

          * Tempat kedua (kad manila 2) -> Ciri-ciri anak yang baik.

          * Tempat ketiga (kad manila 3) -> Saya SAYANG..............???

          * Tempat keempat (kad manila 4) -> Bila dah besar, saya nak jadi.......???

• Muzik (Lagu kanak-kanak yang pertama) dimainkan, menandakan aktiviti bermula.
• Setiap pelajar di dalam kumpulan masing-masing hendaklah menjawab persoalan atau menyenaraikan ciri-ciri yang diberikan pada tempat-tempat tersebut secara bergilir-gilir.
• Tempoh masa bagi setiap kumpulan adalah selama enam minit.
• Muzik dihentikan menandakan tempoh enam minit telah tamat.
• Setelah itu, setiap kumpulan bergerak ke tempat yang seterusnya, dan muzik (lagu kanak-kanak yang lain) pun dimainkan. Tempoh masa masih sama iaitu selama enam minit. 
• Aktiviti ini dilakukan secara empat kali dan guru memastikan kesemua kumpulan dapat menyelesaikan soalan di setiap tempat. (Empat tempat=Empat Kad Manila).

3. Pembentangan:

• Wakil kumpulan menceritakan apa yang mereka dapat sepanjang aktiviti.
• Semua kad manila dibiarkan ditampal pada papan kenyataan sebagai motivasi kepada murid-murid.